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제28회 광주광역시스포츠클라이밍대회 출전순서 2017.04.27해당카페글 미리보기
고산초 대구 124 고 나성엽 백운초 광주 324 고 박채린 매동초 대구 125 고 김영진 광주교대부초 광주 325 고 장보윤 장덕초 광주 326 고 박지향 화순제일초 광주 중학부 배번 성명 소속 시도 배번 성명 소속 시도 131 김정회 온양신정중 충남 331 박다원...
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저도 광주인데요....ㅋㅋㅋ 2008.11.13해당카페글 미리보기
특기가 무엇일까를 고민합니다..... 그래도 광주에서 제일좋다는 송원유치원을 보내고 있고 초등학교에서 제일좋은 광주교대부초/송원초/사레지오초를 보내기 위해 고민하고 있습니다.. 게시판의 글을 읽어보면 외적인 치료글이 많습니다. 처음으로 카페에...
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광주연합회장기 경기일정표 2006.11.15해당카페글 미리보기
진월클럽 월곡초 준우승 학강초 첨단초 광산빛고을 금호초 3위 그린비 유촌초 원클럽 전남고 3위 남구효사랑 광주계림초 북구클럽 광주교대부초 감독자회의 및 심판클리닉 자료 ◈ 경기부 1. 경기시작 11월 18일 09시에 시작, 입장식은 14시에 합니다. 2...
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이상훈 바이올린 강사소개 2020.05.26해당카페글 미리보기
이테리, 오스트리아, 네덜란드 앙상블및 솔로 순회연주 목포대학교 음악과 외래강사 역임 목포대학교 지도자상(총장상) 함평, 신안교육지원청, 광주교대부초 바이올린강사 역임 어썸 오케스트라 & 콰이어 악장 역임 목포대학교 산하협력 바이올린강사 역임
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초등영어교육학회 프로그램 (첨부파일 있습니다) 2007.12.26해당카페글 미리보기
사회-저학년) 전미정 (경기율현초) 배영직 (대구교대부초) 민덕기 (청주교대) 14:50-15:10 휴 식 15:10-15:40 Immersion Program...수학-중학년) 이미정 (경기동양초) 김수진 (괴산감물초) 김재혁 (광주교대) 15:40-16:10 Immersion Program (Content...
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‘교대 예비교사 좋은 수업 탐구대회’ /“좋은 선생님 되겠습니다” 2012.10.22해당카페글 미리보기
비평 참여 학생들 사이에서 수업을 참관하고 있는 전애영 광주교대 파견교사(사진 오른쪽). ○…대회 참가자, 심사위원 외에도...가득한 예비교사들을 따뜻한 시선으로 응원했다. 김민환 경인교대부초 교사는 “수업 준비를 많이 했고, 좋은 수업을 찾기...
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[스피드]2009 제90회 전국동계체육대회 조편성(1)(수정)-초등부/중등부/고등부(2009.02.11-13 태릉) 2009.02.05해당카페글 미리보기
교대부설초 5 1조 ┌ 강동훈 안동서부초 1 1조 ┌ 박상진 과천초 6 1조 ┌ 박성빈 원주중앙초 6 │ 한재혁 춘천교대부초 28 │ 정이찬 광주교대부설초 28 │ 김연수 길주초 3 │ 김민석 범계초 3 │ 강동훈 안동서부초 1 │ 김한송 춘천교대부초 11...
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[쇼트트랙]2009 제90회 전국동계체육대회 제2일 2000m/3000m 경기 결과(2009.02.10-12 성남) 2009.02.11해당카페글 미리보기
광주:광주교대부설초) 4:59.45 (4) 1조 . (흰) 조수훈 (충남:단국대) D.Q - (빨) 박우현 (대전:신탄진초) 4:33.19 (2) (노) 김범석 (서울:연세대) 43.77 (2) (파) 이홍규 (서울:상천초) 4:29.05 (1) (빨) 김재한 (충남:단국대) 43.56 (1) (보) 박종원...
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[쇼트트랙]2009 제90회 전국동계체육대회 제2일 2000m/3000m 조편성(2009.02.10-12 성남) 2009.02.06해당카페글 미리보기
광주:광주교대부설초) 1조 . (흰) (빨) 박우현 (대전:신탄진초) (노) (파) 이홍규 (서울:상천초) (빨) (보) 박종원 (대구:달산초) (파) 2조 . (흰) 안우석 (대구:계성초) (노) 이문현 (경기:과천초) (빨) 문휘준 (경남:우암초) 24. 남일반 500M 결승 (파...
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바른 인성을 가꾸는 동화읽기 수업 2009.05.18해당카페글 미리보기
대학·부초 공동 연구 과제 ‘바른 인성 함양을 위한 동화 읽어 주기’를 수업에 적용하여 보았다. 동화 읽어 주기를 통해 어린이들이 문자 텍스트에 얽매이지 않고 편안한 구어를 통해 동화를 쉽게 이해할 수 있었고, 나아가 학습자 개개인이 문학 작품에...