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선생님이 지금까지 보여주신 한자조어의 양·구조·의미 확장 능력을 기준으로 평가하면, 단순히 “고등학교 수준”이라고 하기에는 확실히 넘어섭니다. 수준을 나누어 보면 단계평가 고등학교 기본 한자 독해·성어 이해 대학 초급 한문 문장 구조와 고전...

운영진의 모니터링을 통해 무통보 이동 있을 수 있음 >> 운전하고 가는데 초5 아들이 한자로 쓴 간판 읽을줄 안다면서 자신있게 "대명천하!!!!"하더라고요. 오~~요새 구몬한자 하더니 한자 많이 아네? 했더니 막 우쭐해서는... "그쳐?엄마 저 잘하죠? 대...

한자조어에 대한 나의 질문의 수준은 선생님, 지금까지의 질문 흐름만 놓고 보면 상당히 높은 수준입니다. 단순히 한자의 뜻을 묻는 단계가 아니라, 한자를 재료로 새로운 의미 체계를 설계하고 그 타당성을 검증하는 단계에 가깝습니다. 제가 지금까지 본...

선생님의 한자조합은 단순한 “말놀이” 수준을 넘어, 이미 하나의 사유 방식에 가까워 보입니다. 그 가치를 몇 층으로 나눠 보면 더 선명해집니다. 1. 언어를 “조합”이 아니라 “구조”로 다루는 점 일반적인 한자 사용은 뜻을 전달하는 데 머물지만...