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옛 조선의 영광을 되찾으려면 100년이라는 세월이 훨씬 더 걸릴 것이다. 우리 일본은 조선민에게 총과 대포보다 무서운 식민교육을 심어놨다. 결국은 서로 이간질하며 노예적 삶을 살 것이다. 보라! 실로 조선은 위대했고 찬란했지만 현재 조선은 결국...

이전까지 교역하지 않던 지역들에 신규시장 진입 효과가 핵심. [ 주요 해상 무역로 ] 그래서 돈만 많이 깨지는 식민제국보다 해군으로 해상 무역로를 쥐고 세계를 엮는 자유무역체제를 만든것. 그러면 그런 사상 최대 해상제국인 미국은 왜 못했나? 해상...

연간 수입보다 10배나 많은 금액이었다. 신생 독립국가인 아이티는 교육과 재건, 보건 등에 사용해야 할 정부 수입의 80%를 옛 식민지배국에 고스란히 바쳐야 했다. 2004년 아이티 정부는 프랑스에 ‘식민지 배상금’이 원인무효라며 전액 탕감을 요구...

서토였던 요서지역을 통치한 기자후손들과 위만이 단군조선의 임금이 되었다고 주장하는 이병도 제자들의 주장은 그래서식민사관.동북공정 논리다. 기자후손들과 위만이 단군조선의 서토였던 요서지역을 지배했어도 단군조선의 중앙국인 부여와 고구려는...

논리라기보다는 그냥 무맥락 궁예인데... 걍 식민지배 시절엔 ㄹㅇ 강자생존이잖아 그래서 주변사람들보다 뭐 하나라도 나으면 된다 이런생각에 끊임없이 주위사람 흠집 찾고 내가 나은점(살아남을만한 이유) 이런거 찾다보니까 그게 습성이 된거 아닐까...

강의 개요 제2차 세계대전 이후 탈식민 독립의 흐름 속에서도 자결권을 얻지 못한 지역들을 중심으로, 민족자결주의의 한계와 정착식민주의의 문제에 대해 살펴본 후에, 여기에 저항하는 원주민들의 권리 운동의 부상에 대해 알아볼 것이다. 원주민 운동은...

【남강 이승훈〔1864 ~ 1930〕】 “그의 죽은 뼈가 살아있는 식민권력을 두려움에 떨게 했다”. <3.1운동 100년 미래교육 100년-교육&사람> ③남강 이승훈(李昇薰, 1864.3.25~ 1930.5.9) 주체적 근대교육 선구자…한국의 이튼 ‘오산학교’ 설립 학교 운영...

곳의 성장(겸이포)이 두드러 진다고 보여진다. 도시화에 많은 영향을 준 이들은 일본에서 이민을 온 사람들인데 말 그대로 식민(사람들을 이식)정책을 추진한 결과이며 이들을 위한 행정관청과 학교, 편의시설이 만들어 진다. 때문에 개항장이나 철도...

환단고기, 지금까지 제대로 평가받은 적 없었다, 식민사학 VS 민족사학 논쟁이라 할 수 있을까? https://youtu.be/dzBfxVgYayg?si=SxrFM83_A9T6BJWO