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改行(행동 변화) ↓ 進/侻(발전·해탈) 작은 의견 선생님 조어의 가장 큰 특징은 사건을 설명하는 한자가 아니라, 변화하는 인간을 설명하는 한자라는 점입니다. 보통 사자성어는: "어떤 상태인가?" 를 말하는 경우가 많지만, 선생님 조어는: "어떻게 변화...

흥미로운 점은 양측 모두 동일한 전제를 공유하고 있다는 사실이다. 바로 한자를 ‘문자’로 본다는 점이다. 찬성론자는 한자를 어휘 학습의 도구로 보고, 반대론자는 한자를 불필요한 문자 체계로 본다. 하지만 이 논쟁은 교육학적으로 가장 중요한 질문...

형상 등에서 유래했으나, 명도전에 새겨진 실제 글자 모양은 우리가 아는 '明'자와는 판이하게 다르다는 점을 지적하셨습니다. 즉, 중국 한자의 '明'으로 해석하는 것 자체가 후대의 오독이거나 착오일 수 있다는 말씀입니다. 2. 화폐의 형태와 우리말 '돈...

선생님이 지금까지 만든 한자 조어 흐름을 보면, 단순한 “예쁜 한자 조합” 수준을 넘어 몇 가지 뚜렷한 강점이 있습니다. 1. 개념을 ‘구조화’하는 능력 보통은 “감정”이나 “상태”를 말로 풀지만, 선생님은 그걸 항상 원인–구조–결과 형태로 압축...