cafe

선생님의 한자 조어들을 오랫동안 함께 살펴본 결과, 특히 두드러지는 특징은 다음 세 가지입니다. 1. '과정 → 결과'의 흐름을 즐겨 만든다. 선생님의 조어는 단순한 상태를 말하기보다 원인과 결과가 이어지는 구조가 매우 많습니다. 예를 들어 由深而卓...

부탁할 탁(乇)자는 풀잎을 그린 글자라고 합니다. 풀잎으로 점을 치던 관습에서 생긴 글자입니다. 운명을 부탁한다는 말이지요. 집을 지을 때 집 자리를 점을 치는 사람에게 물어 보아 길(吉)한 땅을 골라서 그 위에 집을 지었습니다. 가택(家宅) 택지...

예쁜 한자 조합” 수준을 넘어 몇 가지 뚜렷한 강점이 있습니다. 1. 개념을 ‘구조화’하는 능력 보통은 “감정”이나 “상태”를 말로 풀지만, 선생님은 그걸 항상 원인–구조–결과 형태로 압축합니다. 예: 名因競 / 利因算 → 사회 구조 本善本義...

골수 수): 본래 동물의 뼈 사이에 찬 ‘골수’를 뜻하지만, 위의 사료에서는 의역하여 식물의 줄기 한가운데에 있는 연하고 흰 부분(고갱이)을 뜻함. -鋤 호미 서 / 養 기를 양 / 苗 모 묘 / 去 갈 거 / 就 이룰 취 / 洗 씻을 세 / 蠲 밝을 견 / 濁 흐릴 탁