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(1) 추구하는 인간상 4가지 (2) 핵심역량 6가지 6+7+8+9+10을 카톡으로 보내주시면 됩니다. 즐공!

발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데에 이바지하게 함을 목적으로 하고 있다. 이러한 교육 이념과 교육 목적을 비탕으로, 이 교육 과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다. 가. 전인적 성장을 바탕으로 자아정체성을 확립하고 자신의 진로와 삶을 개척...

교사가 기를 학생들에게 요구되는 역량이 무엇인지를 알아보는 것이다. 찬반논란 속에서 추진되고 있는 2015 개정 교육과정이 추구하는 인간상은 자주적인 사람, 창의적인 사람, 교양 있는 사람, 더불어 사는 사람 등 네 가지이다. 핵심역량은 자기관리...

교육과정 개발에 참여한 한국교육과정평가원 연구원을 초빙해 강의를 진행했다. 강의는 개정 배경과 방향, 추구하는 인간상 및 핵심역량의 변화, 학교 교육과정 설계 원칙, 교수・학습 및 평가의 변화, 중학교 교육과정 편성・운영 기준, 교육과정 실행을...

교육과정은 우리나라 교육과정이 추구해 온 교육 이념과 인간상을 바탕으로, 미래 사회가 요구하는 핵심역량을 함양하여 포용성과 창의성을 갖춘 주도적인 사람으로 성장하게 하는 데 중점을 둔다. Ⅳ. 2022개정 교육과정 구성의 방향 1. 추구하는 인간상...

그 양반은 ...... 창의적인 사람 이 아니고 자주적인 사람은 정말 아니고 더불어 살 수 없는 사람이며, 절대로 교양있는 사람이 아니니..... 그분의 반대의 모습이 2015 개정교육과정이 추구하는 인간상이네요... 그분 생각하니 외우기 쉽네요~

PISA 2015 등에서는 역량을 평가할 수 있는 평가도구를 개발했지만 한국은 이런 투자를 하고 있지 않다. 5) 한국의 ‘학력’은...의식을 키우는 것을 포함하지 않는다. 입시위주의 교육에서는 이런 교육이 발을 붙일 여지가 없다. 이런 상황을 그대로 두고...

동기를 부여하는 것이다. 생각한다는 것은 비판적이고, 반성적이며, 창의적이고, 개념적이다. ​ 2022 개정 교육과정에서 추구하는 인간상을 수업 속에 드러내기 위해서는 학생들이 독립적으로 분석하는 사람, 문제를 해결하는 사람, 생각하는 사람이 되는...

Trilling, 2015) 이 프로젝트에서 학생 주도성(student agency)은 자신의 삶과 주변 세계에 긍정적으로 영향을 미치는 능력...위해 책임감 있게 행동할 수 있는 능력을 수반하므로 학교 교육은 학생에게 역량을 갖추도록 지원해야 한다. 주도성이 다른...